6月21日下午，我校2022版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂推進會在逸夫樓506會議室召開。副校長王學川出席會議，教務處相關負責人，各學院教學院長、專業(yè)負責人、系主任及相關工作人員參加了會議，會議由教務處處長楊海波主持。

會上，王學川強調(diào)了培養(yǎng)方案修訂和專業(yè)更新再造的重要性和相關性，要求各學院務必從思想上高度重視培養(yǎng)方案的修訂工作。一是動態(tài)調(diào)整專業(yè)，打造“334”專業(yè)結構。我?！笆奈濉币?guī)劃明確指出：根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，形成招生、培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動機制。動態(tài)調(diào)整專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結構布局，專業(yè)內(nèi)涵向信息化、智能化、數(shù)字化方向轉型提升，實現(xiàn)專業(yè)結構調(diào)整優(yōu)化到“334”比例，各專業(yè)應以此要求開展培養(yǎng)方案修訂工作。二是以本科教學審核評估為契機，向學術型人才培養(yǎng)目標轉變。各專業(yè)以《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》為依據(jù)，強化理論基礎、突出科教融合、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，充分審視各專業(yè)培養(yǎng)方案與社會經(jīng)濟發(fā)展和學生發(fā)展需求的契合度、課程設置對培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的支撐度，構建“價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)”為根本目標的人才培養(yǎng)體系。三是對標《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》、專業(yè)認證標準修訂培養(yǎng)方案。工科類專業(yè)按照《工程教育專業(yè)認證通用標準》及專業(yè)類補充標準確定畢業(yè)要求，人文類、社科類、理學類專業(yè)參考《人文類、社科類、理學類、農(nóng)林專業(yè)認證標準（征求意見版）》確定畢業(yè)要求。所有專業(yè)要參照專業(yè)教學國家標準，修訂符合標準的個性化培養(yǎng)方案。

楊海波介紹了本次本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的背景，指出各專業(yè)人才培養(yǎng)方案要著重培養(yǎng)學生自主學習能力、溝通能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，做到強基礎和多學科融合。最后，他要求各學院要按照工作安排和時間節(jié)點，高質(zhì)量完成培養(yǎng)方案修訂工作。

輕工科學與工程學院、材料科學與工程學院、經(jīng)濟與管理學院教學工作負責人分享了輕化工程、無機非金屬材料工程、工商管理專業(yè)在培養(yǎng)方案修訂過程中的做法、經(jīng)驗和心得體會。

（核稿：楊海波 編輯：劉倩）