編者按：本科教學審核評估整改工作是我校2017年的重要工作之一，其中教育思想大討論是該項工作的重要組成部分。本版今起開設“教育思想大討論”專欄，集中報道討論動態(tài)，激發(fā)思想交鋒，濃厚參與氛圍，以統(tǒng)一我們的思想，凝聚我們的力量，讓教育思想大討論能夠達成共識，固化成制度，切實推動學校深化改革發(fā)展。

    11月29日，環(huán)境科學與工程學院在實驗樓312會議室組織開展教育思想大討論第三專題研討，副校長蔡煜東出席會議，環(huán)境學院領導班子全體成員、教學督導、各系主任及教師代表參加會議。環(huán)境學院院長馬宏瑞主持研討。

首先，院長馬宏瑞對環(huán)境學院前一階段教育思想大討論工作進行了簡要回顧和總結。他談到環(huán)境學院教育思想大討論聚焦問題，聚焦目標，通過專題討論，結合問卷和座談調研，使“師德師風建設”和“以學生為中心”方面存在的問題得到顯現(xiàn)，現(xiàn)已開始著手處理，特別是對于教育教學中存在的不足學院將在制度設置、過程管理和新學期教學安排上逐步加以解決。希望大家在此基礎上針對“把握時代背景，以工程教育認證為契機，強化新工科建設和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”主題進行深入討論，推動學院相關工作順利開展。

       與會人員圍繞主題，結合工作實際逐一發(fā)言。大家認為工程教育認證既是環(huán)境學科的一次發(fā)展機遇，也對我們的各項工作提出了新要求，要想達到接軌國際的水平，就要在工程認證理念、實踐教學優(yōu)化、教學過程規(guī)范管理、師資能力提升等方面直面問題，持續(xù)改進。針對“新工科建設”和“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育”，大家暢所欲言，認為深入學習和領悟新工科的內涵和實質是建設新工科的前提，提升教師和學生工程實踐能力也是新工科的內在要求。學院要進一步完善激勵管理制度，引領教師在新工科建設的進程中把握學生和時代特性，發(fā)揮學科知識優(yōu)勢，帶動和指導學生一起探索創(chuàng)新，通過創(chuàng)新意識培養(yǎng)和實踐能力鍛煉推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

學院黨委書記李廣明提出，工程教育認證是學院當前階段的一項核心工作，學院要以此為契機，著力解決好課程體系完善，引導培育好新進教師教學能力提升，落實好實驗基礎設施建造，牢牢把握以學生為中心，充分發(fā)揮我院導師制的教育引領優(yōu)勢，推動學風建設和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作面向大眾，覆蓋全體，促進學生成長成才。

蔡煜東在講話中指出，環(huán)境學院前期的各項工作具有明顯成效，希望通過教育思想大討論能進一步客觀分析問題、準確把握現(xiàn)狀，樹立信心，統(tǒng)一思想，形成合力。他強調教育思想大討論是交流思想，凝聚共識的過程，各個主題之間是相互關聯(lián)的，內在統(tǒng)一的，主題的指向落在老師和學生，這就要求教師要在傳統(tǒng)價值繼承和時代發(fā)展中認清自己的崗位定位和職責，真正做到愛崗敬業(yè)、教書育人，做到春風化雨、持之以恒。他要求，學院要在教師培育、學生成才、協(xié)調發(fā)展方面，探索機制，構建平臺；要從專業(yè)、學科特性出發(fā)，結合我校實際，找準區(qū)域性發(fā)展對接，找準行業(yè)對接；要做好頂層設計引領，形成學院推動創(chuàng)新，老師帶動創(chuàng)新，學生參與創(chuàng)新的良性互動發(fā)展局面。把推動學院中心工作與落實十九大相關精神、學?！笆濉币?guī)劃和第二次黨代會目標緊密結合，創(chuàng)新工作，取得新成就。

（核稿：張乾隆 編輯：雷超 學生編輯：董鑫鑫）